A Reflective Discussion on the Educational Aim and Goals of Korean Geography Subjects in the High School Curriculum

doi:10.17279/jkagee.2024.32.1.51

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2024 Vol.32, Issue 1 Preview Page Next Page

Research Article

A Reflective Discussion on the Educational Aim and Goals of Korean Geography Subjects in the High School Curriculum 고등학교 한국지리 교육목적과 목표에 대한 반성적 고찰: 강창숙
Chang-Sook Kang; 충북대학교 지리교육과 교수

Professor, Dept. of Geography Education, Chungbuk National University

29 February 2024. pp. 51~67

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Abstract

The purpose of this study is to reflect on the phenomena that appear in the change of educational aim and goals presented in the high school Korean geography national curriculum, from the period of syllabus to the 2015 revised curriculum. The results of study are summarized as follows: First, the Korean geography education goals presented from the 2^nd curriculum period were divided into the ‘Korean National Geography’ period and the ‘Korean Geography’ period. The limitation that the educational aim was not explicitly presented. Second, the comprehensive goals presented from the 7^th curriculum and the aim mentioned from the 2007 revised curriculum were analyzed from the perspective of basic knowledge and abilities, perception of the national territory, and ideal human image. Based on this, the educational aim was constructed experimentally. Lastly, the goals and sub-goals presented from the 2^nd period were analyzed in the perspectives of knowledge-understanding, process-skill, and value-attitude. Based on this, educational goals were constructed experimentally. In the future, revision of the geography curriculum requires a change in perception and reflective practice that prioritizes explicit and meaningful composition of the subject’s educational aim and goals.

Keywords

geography curriculum

educational aim and goal

Korean national geography

Korean geography

a comprehensive goal

sub-goals

본 연구에서는 교수요목기부터 현행 2015 개정 교육과정까지 고등학교 한국지리 국가교육과정에서 제시된 교육목적과 목표에서 나타나는 현상을 반성적으로 고찰하였다. 연구 결과를 정리하면 다음과 같다. 먼저, 2차 시기부터 제시된 한국지리 교육목표는 ‘국토지리’ 시기와 ‘한국지리’ 시기로 구분되었으며, 교육목적을 명시적으로 구성하지 못한 것이 한계점으로 나타났다. 둘째, 7차 시기부터 제시된 총괄목표와 2007 개정 교육과정부터 언급된 목적을, 기초지식과 능력, 국토인식, 자질함양과 인간 형성의 관점에서 분석하고, 이를 바탕으로 교육목적을 시론적으로 구성했다. 마지막으로, 2차 시기부터 제시된 목표 및 세부목표를, 지식·이해, 과정·기능, 가치·태도 영역별로 분석하고, 이를 바탕으로 교육목표를 시론적으로 구성했다. 앞으로 지리과 교육과정 구성에서는 교과의 교육목적과 목표의 명시적이고 유의미한 구성을 우선하는 인식 전환과 반성적 실천이 필요하다.

키워드

지리교육과정

교육목적과 목표

국토지리

한국지리

총괄목표

세부목표

References

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Information

Publisher :The Korean Association Of Geographic And Environmental Education
Publisher(Ko) :한국지리환경교육학회
Journal Title :The Journal of The Korean Association of Geographic and Environmental Education
Journal Title(Ko) :한국지리환경교육학회지
Volume : 32
No :1
Pages :51~67
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The Journal of The Korean Association of Geographic and Environmental Education ISSN:1226-511X(Print) 2586-5641(Online) 한국지리환경교육학회지

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