Abstract
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The purpose of this study is to reveal the components through the process of redefining what ‘global understanding’ is, and to provide on the direction of geography education for ‘sustainability’ and furthermore, ‘global citizenship education’. Education on ‘sustainability’ is essential as a basic principle to cultivate ‘global citizenship’ in geography education. Therefore, this study redefines ‘global understanding’, and presents related elements in dimensions of ‘knowledge/understanding’, ‘skill’, and ‘value/attitude’ for specific directions on education for ‘sustainability’. The implications derived by comparing the geography curriculum of Singapore and Korea through content analysis techniques are as follows. First, the proportion of topics related to the components of ‘global understanding’ should be increased. Second, it is necessary to obtain ‘practical competency’ by supplementing skill, value/attitude elements from ‘global understanding’ for connectivity between local and global unit. Third, it is necessary to ease the separation or boundary structure so that global issues can be approached from a multidimensional perspective without distinction between environment, society, economy, or human and physical geography.
본 연구는 ‘글로벌 이해(global understanding)’를 재개념화하고, 이를 구성하는 하부 요소를 추출하여 ‘지속가능성(sustainablity)’에 대한 교육, 더 나아가 ‘글로벌 시민성(global citizenship)’ 교육을 위한 지리교육의 방향을 제시하는 것을 목적으로 한다. ‘지속가능성’에 대한 교육은 UNESCO의 ‘글로벌 시민성 함양’이라는 우선 과제의 하위 요소로 포함되어 있기 때문에 지리교육에서 ‘글로벌 시민성’을 함양하기 위한 기저 원리로 반드시 필요하다. 본 연구는 선행 연구 분석을 통해 ‘글로벌 이해’를 재개념화하고, 이와 관련된 요소를 지식･이해, 기능, 가치･태도 차원으로 제시함으로써 구체적인 방향을 제시하고자 하였다. 또한 싱가포르와 한국의 지리 교육과정을 ‘글로벌 이해’의 측면에서 내용분석 기법을 통해 분석한 후 그 시사점을 다음과 같이 제안하였다. 첫째, ‘글로벌 이해’의 구성요소와 관련된 주제의 비중을 높여야 하며, 둘째, ‘글로벌 이해’에 대한 기능, 가치･태도의 요소를 보완해 ‘로컬과 글로벌 단위의 연결성’과 ‘실천 역량’을 확보할 필요가 있고, 셋째, 환경, 사회, 경제 혹은 인문과 자연지리의 구분 없이 다차원적인 측면에서 글로벌 이슈에 접근할 수 있도록 경계 지어진 구조를 탈피해야 한다.
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- Publisher :The Korean Association Of Geographic And Environmental Education
- Publisher(Ko) :한국지리환경교육학회
- Journal Title :The Journal of The Korean Association of Geographic and Environmental Education
- Journal Title(Ko) :한국지리환경교육학회지
- Volume : 30
- No :3
- Pages :1~19
- DOI :https://doi.org/10.17279/jkagee.2022.30.3.1
The Journal of The Korean Association of Geographic and Environmental Education
