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2025 Vol.33, Issue 2 Preview Page

Research Article

Development and Validation of a Plant Observation Motivation Scale for Middle and High School Students

중고등학생을 위한 식물 관찰 동기 척도 개발과 타당화

한재윤1 ‧ 윤순진2

Jaeyoon Han1 ‧ Sun-Jin Yun2

1서울대학교 대학원 협동과정 환경교육전공 석사졸업
2서울대학교 환경대학원 교수 / 협동과정 환경교육전공 겸무교수 / 환경계획연구소 겸무연구원 / 지속가능발전연구소 겸무연구원
1Master, Graduate School of Interdisciplinary Program in Environmental Education, Seoul National University
2Professor, Graduate School of Environmental Studies, Seoul National University / Adjunct Professor, Graduate School of Interdisciplinary Program in Environmental Education / Adjunct Researcher, Environmental Planning Institute / Adjunct Researcher, Institute for Sustainable Development
31 May 2025. pp. 63~75
PDF Citation
Abstract
This study aimed to develop a valid and reliable scale for measuring plant observation motivation by theoretically reviewing and refining a previously developed questionnaire. Based on the theoretical foundation of the existing scale, additional items were included, resulting in a revised six-item questionnaire. Content validity and field applicability were reviewed by three environmental education experts. To verify construct validity, both a pilot study (n = 174) and a main study (n = 472) were conducted with middle and high school students. The pilot study employed exploratory factor analysis to examine the factor structure and reliability, while the main study used confirmatory factor analysis to test the structural validity of the questionnaire. In addition, measurement invariance across middle and high school students was validated. This study is significant in that it developed a scale with verified validity and reliability, addressing the current lack of such measurement instruments.
Keywords
Plant observation motivation
Interest in plants
Self-efficacy for plant observation
Plant awareness disparity
Plant blindness
Plant Observation Motivation Scale
Middle and high school students
School-Based Environmental Education
Scale development
이 연구는 기존에 개발된 식물 관찰 동기 설문지를 이론적으로 검토하고 보완하여, 타당성과 신뢰성이 검증된 식물 관찰 동기 측정 도구를 개발하는 것을 목적으로 하였다. 기존 설문지의 이론적 배경을 바탕으로 문항을 추가하여 총 6문항의 설문지로 재구성하고, 환경교육 전문가 3인을 통해 내용 타당성과 현장 적합성을 검토 받았다. 구인타당도 검증을 위해 중고등학생을 대상으로 예비 조사(174명)와 본 조사(472명)를 실시하였다. 예비 조사에서는 탐색적 요인분석을 통해 요인구조와 신뢰도를 확인하고, 본 조사에서는 확인적 요인분석을 통해 설문지의 구조 타당성을 검증하였다. 또한 다중집단 확인적 요인분석을 통해 중학생과 고등학생 간의 측정동일성도 확인하였다. 학생들에게 만연한 식물 인식 불균형을 개선하려면 식물 관찰 행동을 증진하는 것이 중요하며, 동기는 행동을 유발하는 근원적 힘이라는 점에서 식물 관찰 동기 측정은 유의미하다. 이 연구는 현재 활용가능한 측정 도구가 부족한 상황에서 타당성과 신뢰성이 확보된 식물 관찰 동기 측정 도구를 개발하였다는 점에서 의의가 있다.
키워드
식물 관찰 동기
식물 흥미
식물 관찰 자기효능감
식물 인식 불균형
식물맹
식물 관찰 동기 척도
중고등학생
학교 환경교육
척도 개발
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Information
  • Publisher :The Korean Association Of Geographic And Environmental Education
  • Publisher(Ko) :한국지리환경교육학회
  • Journal Title :The Journal of The Korean Association of Geographic and Environmental Education
  • Journal Title(Ko) :한국지리환경교육학회지
  • Volume : 33
  • No :2
  • Pages :63~75
  • DOI :https://doi.org/10.17279/jkagee.2025.33.2.63
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