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This study explored the possibility of enhancing ecological citizenship for elementary school pre-service teachers through visual and spatial materials-based teaching and learning activities. To this end, the characteristics of change in perception were examined by analyzing the mind map of elementary school pre-service teachers on hamburgers and smartphones before and after teaching and learning activities. As a result of word cloud and vocabulary network analysis on mind maps, elementary school pre-service teachers showed clear changes in perception from product and function-oriented perceptions such as brand, product type, consumption, and utilization to ecological relations, including the production process of main materials and raw materials. In terms of the type, frequency, and character of the vocabulary, a qualitative shift in perception from concrete to abstract was observed, and it was also confirmed that it changed from everyday and superficial associations leading to brand-composition to the main material-global environment. In addition, the change from words related to ‘fact’ to words related to ‘value and emotion’ and from general terms to ‘geography’ terms was remarkable.
본 연구는 시각･공간 자료기반 교수･학습 활동을 통하여 초등 예비교사에 대한 생태시민성 고양의 가능성을 탐색한 것이다. 이를 위해 교수･학습 활동 전후 햄버거와 스마트폰에 대한 초등 예비교사들의 마인드맵을 분석하여 인식 변화의 특성을 살펴보았다. 마인드맵에 대한 워드클라우드 및 어휘네트워크 분석 결과, 초등 예비교사들은 브랜드, 상품 종류, 소비와 활용 등 상품 및 기능 중심적 인식으로부터 주재료 및 원료의 생산 과정, 그에 따른 인간･장소･자연환경에 끼치는 영향 등 생태적 관계 중심으로의 뚜렷한 인식 변화를 보여 주었다. 등장 어휘의 종류, 빈도, 성격 면에서도 구상적(具象的) 사물 중심으로부터 추상적(抽象的)인 개념 중심으로 달라지는 인식의 질적 전환이 관찰되었고, 브랜드-구성물 등으로 이어지는 일상적이고 피상적 연상으로부터 주재료-지구환경 등으로 이어지는 생태적 관계의 연상으로 변화한 점도 확인되었다. 또한 ‘사실’ 관련 단어로부터 ‘가치와 정서’ 관련 단어로, ‘일반’ 명사로부터 ‘지리’ 용어로의 변화도 두드러졌다.
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- Publisher :The Korean Association Of Geographic And Environmental Education
- Publisher(Ko) :한국지리환경교육학회
- Journal Title :The Journal of The Korean Association of Geographic and Environmental Education
- Journal Title(Ko) :한국지리환경교육학회지
- Volume : 29
- No :4
- Pages :1-16
- DOI :https://doi.org/10.17279/jkagee.2021.29.4.1
The Journal of The Korean Association of Geographic and Environmental Education
