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This study aims to understand the newly developed curriculum focusing on the process, direction, and the features of the 2022 revised elementary geography curriculum, and to explore the future tasks of the curriculum development. The 2022 revised elementary social studies curriculum consists of a flexible environment expansion method that integrates geography, history, and general social studies. The elementary geography curriculum focuses on connecting the achievement standards to the students' lives. In addition to achievement standards for knowledge and understanding, it also focused on strengthening the use of data and geographical functions and having sensibility for a better place of life. Meanwhile, there were attempts to develop integrated achievement standards in the 2022 revised elementary social studies curriculum, that is, in separation to each achievement standards by geography, history, and general social studies, but it was difficult to evenly reconcile the characteristics of the three areas. To promote the implementation of the elementary geography curriculum in the future, it is necessary to check the program of ‘preparation for teaching’ of elementary geographic education by elementary teacher training institutions.
본 연구는 2022 개정 교육과정 초등 지리 영역 개발과정과 개발의 방향 및 특징을 중심으로 새로 개정된 교육과정을 이해하고, 향후 과제를 탐색하는데 목적을 둔다. 2022 개정 교육과정 초등 사회과는 지리, 역사, 일반 사회영역을 통합한 탄력적 환경확대방식으로 구성되어 있다. 초등 지리 교육과정은 성취기준을 학생들의 삶과 연결시키는 것에 초점을 맞추고 있다. 또 지식과 이해를 위한 성취기준 외에도 자료와 지리적 기능의 활용을 강화하고, 더 나은 삶의 터전을 위한 감성을 갖는데도 중점을 두었다. 한편 2022 개정 초등 사회과 교육과정 개발 에서 통합적인 성취기준을 개발하려는 시도가 있었는데, 즉 지리, 역사, 일반사회별 성취기준 외에 별도의 통합성취기준을 개발하였으나 세 영역의 특성을 고루 반영하기 어려웠다. 향후 초등 지리 영역의 교육과정의 구현을 위해서는 초등교사 양성기관의 초등지리교육 ‘교수준비’를 위한 프로그램의 점검이 필요하다.
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- Publisher :The Korean Association Of Geographic And Environmental Education
- Publisher(Ko) :한국지리환경교육학회
- Journal Title :The Journal of The Korean Association of Geographic and Environmental Education
- Journal Title(Ko) :한국지리환경교육학회지
- Volume : 31
- No :1
- Pages :15~27
- DOI :https://doi.org/10.17279/jkagee.2023.31.1.15
The Journal of The Korean Association of Geographic and Environmental Education
